Exemple de curriculum ascuns

À quoi ressemblerait un programme similaire dans un autre pays ou avec un point de vue alternatif sur le contenu du curriculum? Courriel: dewitj @ BC. D`autres défis se posent, non pas dans le processus d`internationalisation proprement dite, mais plutôt dans les structures et les pratiques institutionnelles qui ne soutiennent pas les besoins de l`internationalisation. Courriel: e. une intervention facilitée peut aider les universitaires et le personnel administratif qui manquent d`expérience internationale et interculturelle à explorer ce que signifie l`internationalisation dans leur discipline et comment les diffuser dans le curriculum. Des développements similaires ont eu lieu ailleurs dans le monde. Au contraire, le principal défi consiste à considérer l`internationalisation du curriculum du point de vue de sa propre discipline académique. Courriel: fionajanehunter @ gmail. Il est intéressant de mentionner que les définitions évolutives de l`internationalisation au cours des 25 dernières années ont généralement exclu – ou n`ont fait que peu de référence – aux administrateurs. Quels sont les enjeux d`une discipline particulière dans une société mondiale et comment cette discipline contribue-t-elle à résoudre les problèmes mondiaux? Cela implique inévitablement un processus de changement à long terme. Depuis trop longtemps, ces hypothèses se perpétuaient dans les stratégies et les politiques institutionnelles. Les approches globales de l`internationalisation conduisent inévitablement à un volume croissant et à une portée plus large de l`activité institutionnelle internationale, ce qui nécessite à son tour une plus grande professionnalisation du personnel.

Dans le contexte mondial, national et institutionnel, qu`est-ce qu`un diplômé doit atteindre à la fin de son programme d`études? Les universités plus ouvertes et axées sur l`avenir sont plus susceptibles d`être disposées à investir dans le perfectionnement professionnel comme élément essentiel de leurs stratégies d`internationalisation. Mais la formation en langue anglaise ne suffit pas. Faire des universitaires des acteurs leaders est non seulement essentiel pour le succès de l`internationalisation, mais aussi jeter les bases d`un perfectionnement professionnel dans un environnement en mutation. Il sélectionnera un essai qui sera publié par University World Newsand à la fin de 2019, apportera tous ces essais ensemble dans un livre. Hans de Wit est directeur du Centre pour l`enseignement supérieur international, Boston College, États-Unis.

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